ознавательной деятельности, мотивов работы на уроке; развивать способность к самооценке и самоанализу.
Воспитательный аспект:
- воспитывать уверенность в необходимости соблюдения правил пожарной безопасности;
- воспитывать способность противостоять отрицательному влиянию окружающей среды при попадании человека в чрезвычайную ситуацию;
- прививать убеждённость в необходимости следовать поведенческим нормам и качествам;
- 1 -
- воспитывать ответственность за свою жизнь и жизнь и здоровье окружающих.
ТИП УРОКА: урок изучения нового материала.
МЕТОДЫ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА:
словесные, наглядные, практические, частично-поисковый, репродуктивный, творческая деятельность в процессе обучения, метод личной аналогии.
ОБОРУДОВАНИЕ:
Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс, С. Н. Вангородский, М. И. Кузнецов, В. Н. Латчук, В. В. Марков, Москва "Дрофа", 2006-2010 год.
С. П. Данченко Сборник ситуационных задач по курсу основ безопасности жизнедеятельности. Учебно-методическое пособие, СПб, 2006 год.
Карточки "Классификация материалов по возгораемости".
ЭОР: компьютер, мультимедийный проектор, демонстрационный экран, презентация, обучающий фильм "Сам себе МЧС".
СЛОВАРЬ: неконтролируемое, классификация, трудновоспламеняющиеся, легковоспламеняющиеся, перхлораты, окислы, целлюлоза, пластмасса, рубероид, битум, древесно-стружечные, древесно-волокнистые.
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА:
1. Организационный момент (1 минута).
2. Актуализация изученного ранее (систематизация знаний и умений, закрепление изученного) (6 минут).
3. Постановка цели обучения перед учащимися (1 минута).
4. Мотивация обучения (2 минуты).
5. Усвоение новых знаний, формирование новых умений и нав
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>