е, могут быть приняты в группы второго и третьего годов обучения. А также возможен досрочный перевод учащихся на следующий год обучения по результатам диагностики и аттестации.
Методика преподавания на всех годах обучения сочетает в себе тренировочные гимнастические упражнения, танцевальные движения классического, а также современного танца. Большую роль играет индивидуальный подход к каждому ребенку, учитываются его природные хореографические данные, особенности характера и его поведения в студии. Общим для каждого года обучения является принцип движения от простого к сложному, что предполагает постепенное: - увеличение физической нагрузки и объемов излагаемого материала; - усложнение рисунка движений рук и ног, композиций разучиваемых номеров; - усложнение творческих заданий. Последовательность изложения тем и количество времени корректируется календарным планом и может быть изменено в зависимости от индивидуальных способностей детей, темы года, участия в конкурсах и фестивалях, концертах. На первом году обучения повышенное внимание уделяется тренировочным гимнастическим упражнениям на полу и на середине. В первый год обучения важно привить такие навыки, как "вытянутая стопа", "прямая спина". Простые хореографические движения в разминке и диагонали, а также "партерная гимнастика" способствуют закреплению этих навыков. Для второго года обучения характерно максимальное развитие природных данных. Это основной этап накопления знаний, умений и навыков. На третьем году обучения стоит задача сохранения этого максимального уровня, так же дети знакомятся с основными законами танцевальной драматургии, овладевают навыками актерского мастерства. Обучающиеся должны стараться сами наполнить содержанием образ. Импровизация - это одна из главных осо
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>