ня нам предстоит вместе, сообща плодотворно поработать на занятии, а чтобы всем было комфортно, предлагаю поближе познакомиться и выполнить игровое упражнение «Моя визитная карточка». Послушайте внимательно его правила.
«Рассаживаемся по кругу. Я, например, говорю "Меня зовут Оксана, я люблю пельмени"; следующий говорит "Меня зовут Андрей, пельмени я тоже люблю, особенно со сметаной, но еще я люблю играть на гитаре"; третий говорит "Меня зовут Сергей Владимирович, пельмени я не люблю, так как недавно съел их очень много; на гитаре играть не умею, хотя мечтаю научиться, но зато я хорошо играю в футбол" и т. д. То есть каждый из участников, выступающих с "визиткой", сначала повторяет все вышесказанное, но по отношению к себе, а затем добавляет еще что-то свое. Таким образом, все имеют возможность сказать о себе и узнать о других. »
2. Актуализация знаний для изучения нового материала.
Цель: мотивация детей на деятельность.
Метод: проблемныйПрежде чем определить тему нашего занятия, послушайте стихотворение С. Михалкова «Бараны».
По крутой тропинке горной
Шел домой барашек черный
И на мостике горбатом
Повстречался с белым братом.
«Братец, вот какое дело:
Здесь вдвоем нельзя пройти-
Ты стоишь мне на пути».
Черный брат ответил: «Ме-е.
Ты в своем, баран, уме-е?
Пусть мои отсохнут ноги,
Не сойдут с твоей дороги».
Помотал один рогами,
Уперся другой ногами. . .
Как рогами ни крути,
А вдвоем нельзя пройти.
Сверху солнышко печет,
А вниз река течет.
В этой речке утром рано
Утонули два барана.
- Ребята, о чём это стихотворение? Что произошло между баранами? Почему бараны утонули?
- Правильно, между ними произошла ссора или конфликт.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>