Проверяют на экране.
Регулятивные: оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами, другими лицами.
Личностные: положительное отношение к языковой деятельности;
учебно-познавательный интерес, адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности
Коммуникативные:
работать коллективно, учитывать мнение партнёра, высказывать своё мнение, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; проявлять доброжелательное отношение к партнёру
8. Включение в систему знаний и повторение.
Работа на карточках в группах.
- Теперь я предлагаю выполнить задания самостоятельно в группах на карточках.
Проверьте свою работу
Слайд 5
-Оцените вою работу при помощи смайликов.
-Следующее задание тоже на карточках. Это задание с секретом.
Прочитайте и скажите, что вас удивило.
Где вы встречали эти четверостишия?
1. Вам нужно вставить предлоги вместо точек прямо на карточках, назвать автора и название стихотворения, из которого взяты эти строки.
- Прочитайте, что у вас получилось.
2. Спишите по 1 строке ( на сколько хватит времени из этих четверостиший) и подчеркнуть предлоги.
Выполняют работу на карточках в группах.
Проверяют задания.
Анализируют выполненную работу.
Оценивают выполненную работу.
Регулятивные: оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами, другими лицами.
Предметные: овладеют умением проверять написанное, овладеют учебными действиями с языковыми единицами и формирование
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>