формирование личностного отношения к птицам;
- понимание практической значимости птиц;
- осознание ценности живых объектов.
Метапредметные умения
Познавательные: умение работать с текстом, выделять в нем главное, давать определения понятиям, сравнивать, анализировать, обосновывать и делать выводы на основе полученной информации, проводить несложные эксперименты, использовать ИКТ.
Регулятивные: ставить самостоятельно учебные цели, определять задачи, находить способы их решения, планировать; умение организовать свою деятельность, контролировать и корректировать выполнение своей работы, оценивать полученные результаты.
Коммуникативные: умение слушать учителя и отвечать на вопросы, работать в составе творческих групп; умение строить эффективное взаимодействие с одноклассниками при выполнении совместной работы.
Предметные умения:
Ученик должен знать: знать общую характеристику птиц, их происхождение, внешнее строение и особенности внешнего строения птиц, связанные с полетом.
Ученик должен уметь: сравнивать птиц с ранее изученными животными и находить признаки сходства и отличия, выделять признаки приспособленности птиц к полету, доказывать необходимость бережного отношения к птицам, наблюдать за поведением птиц в природе.
Ход урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
1. Организационный момент
Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь. Приготовьте ваши учебные принадлежности. Начинаем урок.
Приветствуют учителя
2. Мотивационная актуализация
Я предлагаю начать наш урок решением кроссворда по пройденному материалу - класс Пресмыкающиеся. Работать
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>