ого на уроке. Для этого выполним задания по карточкам: отгадайте, названия каких грибов зашифрованы в ребусах. (Слайд 17).
Время: 2 мин
-Проверка в паре (Слайд 18).
-Используют раздаточный материал и проекцию на экране. Выполняют в тетради.
-Взаимопроверка работы учащихся с помощью образца ответов через проектор.
Л. , Р. , К
Проверка работы товарища по эталону
VI.
Рефлексия (3 мин).
-Что интересного для себя вы узнали на уроке?
- На доску выводится начало фразы:
Я сегодня узнал . . .
Я сегодня научился . . .
Мне понравилось. . .
Мне было трудно . . .
Я не разобрался . . .
Урок заставил меня задуматься о . . .
-"Карта настроения"
-Устные ответы учащихся
-Учащиеся заполняют карточки эмоционального состояния, в которых отмечают свое самочувствие, указывают свое отношение к уроку, вписывая то, что понравилось (не понравилось) на занятии.
Л. : развивают способность к самооценке.
Р. : прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.
Учитель сделал для себя выводы
VII.
Инструктаж по домашнему заданию (1 мин).
-Учитель задает домашнее задание.
-Инструктаж выполнения домашнего задания (Слайд 19).
-Записывают д/з в дневники.
-Взаимопроверка записи д/з в дневниках.
Л. ,Р
Оформление записи д/з в дневник
VIII.
Подведение итогов. Выставление отметок (1 мин).
-Учитель выставляет оценки за работу на уроке в дневники учащихся.
-Благодарит за работу на уроке.
-Сдают дневники для вставления отметок.
-Благодарят за урок учителя.
Используемая литература:
1. Н. Ф. Бодрова. Изучение курса "
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>