романса "Колокольчик"
Разучивая мелодию романса "Колокольчик", предложить детям проследить за особенностями развития мелодической линии по нотной записи в учебнике. Дать учащимся почувствовать единство музыкальной и поэтической речи романса. Добиваться ровного, свободного льющегося звучания на всём диапазоне произведения.
Слушание и восприятие музыки (продолжение)
Учитель. Сейчас прозвучит ещё один старинный романс " Я вас любил", сравните его с романсом "Колокольчик" найдите сходство и различие.
Звучит романс "Я вас любил"
Учитель. Назовите общие черты прозвучавших романсов? (затрагивается внутренний мир человека, душа, чувства; тоже слышится размышление, воспоминание о чём-то ушедшем, дорогом)
-Можем определить музыкальный образ этого произведения? Какой? (Лирический)
- Но, если в первом романсе лирика затрагивает тему русской природы, то во втором . . . ? (любви)
Любовь - великое человеческое чувство, которое вызывает в нас смятение души и радостное волнение, восторг встреч и горечь разлуки, воспоминания о прошлом и надежду на счастье.
- Что значит быть счастливым в любви? (размышления ребят)
-Может ли рождать светлые чувства безответная, неразделённая любовь?
- Образ какой любви воплощён в романсе "Я вас любил" (неразделённой) Почему?
- Продолжает ли любить герой романса свою возлюбленную? Объясните.
Повторное слушание
- Какими чувствами наполнен романс "Я вас любил"?
Дети. Любовь, нежность, искренность, волнение, благодарность, сомнение.
VI. Обобщение урока.
- Итак, вы познакомились с двумя старинными романсами, которые являются шедеврами русской музыкальной культуры, её лучшими образцами. Подведите итог, заполнив таб
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>