ого, по пословице, не стоит село.
Ни город.
Ни вся земля наша.
А. И. Солженицын «Матрёнин двор».
Ход урока.
Кадры из видеофрагментов по теме «Трагедия русской деревни в 20 веке». Портрет писателя.
Слово учителя: Обратим внимание на тему нашего урока и эпиграфы (1 и 2). Каковы, по вашему мнению, цели и задачи на этом уроке? На предыдущих уроках мы говорили о жизни и творчестве А. И. Солженицына, о главных его произведениях, поставивших писателя в один ряд с его великими предшественниками и современниками. Сегодня наша задача – анализ одного из первых рассказов этого автора. Нам необходимо выяснить, какие проблемы затронуты писателем и как они решены в рассказе, выявить художественные особенности прозы А. И. Солженицына, понять, как А. И. Солженицын продолжает и развивает традиции русской классической литературы. Первые 2 эпиграфа помогают нам понять то, что Солженицын является продолжателем традиций русской литературы 19 века и в то же время он становится зачинателем нового представления темы русской деревни 20 века. Хотя в высказывании писателя речь идёт о «деревенщиках» - В. Белове, В. Астафьеве, А. Яшине и прочих писателях этого направления, но эти же слова можно отнести и к творчеству самого А. И. Солженицына. Обращаем внимание на подзаголовок тема урока: в нём предложена работа на весь урок – вы должны будете заполнить таблицу, в которой будут сделаны основные выводы по теме урока:
Выводы, обосновывающие авторскую позицию. Способы выражения авторской позиции.
В течение урока будет работать экспертная группа из 3 человек, которым в конце будет предоставлено слово для оценки нашей работы.
Вопросы для экспертной группы.
Вопросы для оценки работы учащихся.
Как подготовили предложенные сообщения? Какими отметками
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>