отправляли воров и предателей. На основании этого, можно утверждать, что спартанское воспитание предполагало собой не только великолепную выдержку, но и железную дисциплину.
О воспитании сильного и достойного человека спартанцы задумывались еще до его рождения. Об этом свидетельствует и то, что брачные пары заранее подбирались старейшинами. А уже в возрасте 7 лет мальчиков забирали из семей и передавали на воспитание в лагеря военного типа, где помимо образования, дети с малолетства овладевали различными видами оружия. Отдельное место в спартанской системе отводилось музыке и пению. Также у детей вырабатывались и навыки четкой и лаконичной речи (от греч. Λακωνία - краткий)
На основании вышеизложенных фактов, мы можем сделать вывод о том, что такое образование, безусловно, способствовало формированию у подрастающего поколения таких моральных качеств как: выносливость, смелость и находчивость. Именно эти качества и являлись приоритетом в воспитании настоящего спартанца - война.
Вторая наиболее известная система образования и воспитания личности в античное время - это Афинская система. Она была направлена на воспитание благоразумной и всесторонне развитой личности. Образование так же, как и в Спарте начиналось с 7 лет. Здесь же появляется и термин "Педагог" с древнегреческого PIαιδαγωγός - раб, ведущий ребёнка. В его обязанности входило сопровождение ребенка в школу и неотлучное присутствие при воспитаннике в то время, пока он находится вне стен своего дома, а до поступления его в школу, педагог должен был дать ему и азы грамотности.
В школе же ребенок должен был овладеть навыкам письма, чтения и счета. Учителя, обучавшего детей этим наукам, называли грамматистом. Под его руководством дети учились писать на восковых табличках. На них писали,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>