е письменно, как образовалось это слово. (2 человека у доски)
- Сравните свою работу с образцом. Проверьте и оцените работу ребят, которые работали у доски.
Этап включения в систему знаний и повторения
- Спишите предложение:
Заморозки – это легкие утренние морозы весной или осенью.
- Выпишите однокоренные (родственные) слова, разберите их по составу. (2 человека у доски)
- Мы с вами знаем 3 способа образования новых слов. Поработайте в группах.
- Откройте Обратные словари, найдите и запишите 5 слов:
1 группа – слова образованные при помощи приставки,
2 группа слова – образованные при помощи суффикса,
3 группа – слова образованные при помощи приставки и суффикса.
Итог урока
- Какая тема нашего урока?
- Какую цель мы ставили перед собой? Мы достигли цели?
- Что нового вы узнали и чему научились сегодня на уроке?
Домашние задание: с. 84 93
Этап рефлексии
- Выберите фразеологизм, который подходит к вашей работе на уроке, и прикрепите к нему свой стикер.
Шевелить мозгами
Краем уха
Хлопать ушами
Страницы: << < 2 | 3 | 4