Оборудование: презентация, карточки для индивидуальной и групповой работы.
Ход урока
Организационный момент.
Порядок на столе,
Порядок в голове.
Как всегда мы снова
Начать урок готовы.
Я желаю вам успехов,
Преодоленья всех преград,
Чтоб своей работе на уроке
Каждый из вас был рад.
- Откройте тетради. Запишите число, классная работа.
Минутка чистописания
- Чтобы определить какую букву, мы напишем на минутке чистописания, давайте выделим корни в словах: закваска, подголосок, мясистый.
- Что нужно сделать, чтобы правильно выделить корень слова?
- Какая буква есть в каждом корне этих слов?
- Правильно сегодня на уроке мы повторим написание строчной буквы «эс»
Этап актуализации знаний.
- Ребята, вспомните над чем мы работали на предыдущих уроках?
- Скажите, какими 2 способами могут образовываться новые слова? (прикрепляю к доске обозначения)
- Сегодня на уроке мы познакомимся с еще одним способом образования новых слов. Внимательно рассмотрите схемы, что они обозначаю? (На схеме показано образование новых слов)
- С помощью чего образовалось новое слово?
- Определите тему нашего урока. («Образование слов с помощью приставки и суффикса»)
- А какую цель мы поставим перед собой. (Учить образовывать слова с помощью приставки и суффикса)
- Перед тем как перейти к теме урока давайте вспомним, что мы знаем о частях слова. Для этого выполните тест
Отметьте верные утверждения:
1. В составе слова есть части:
А) пристава, корень, суффикс, конец
萑Ǡ葠Ǡ摧簱a
&䘋摧
摧
h
Б) приставка, суффикс, примечание
В) пристава, корень, суффикс, окончание
2. Основное значение слова придаёт:
А) приставка
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>