Тема занятия: "Образование относительных прилагательных, согласование существительных с прилагательными в роде, числе, падеже. Падежные конструкции. Именительный падеж множественного числа существительных"
Коррекционно-образовательные задачи. Расширение и активизация словаря по теме "Овощи". Учить детей образовывать существительные в именительном падеже множественного числа, согласовывать их с прилагательными и глаголами. Совершенствование грамматического строя речи (образование относительных прилагательных, согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже).
Коррекционно-развивающие задачи. Развивать слуховое и зрительное внимание, физиологическое дыхание, воображение, мышление, общую моторику.
Воспитательные задачи. Воспитывать у детей отзывчивость, внимательное отношение к речи педагога, терпение, навыки сотрудничества на занятии.
Оборудование. Мешочек, небольшие картинки с изображениями овощей: помидоры, кабачки, свекла, тыквы, лук, овощи, картофель, морковь; 3 грузовика (желтый, синий, красный), картинки с изображением моркови, репы, огурца, помидора и картофеля; рабочий лист с изображением овощей (помидор - помидоры, огурец - огурцы, кабачок - кабачки, патиссон - патиссоны).
Ход занятия
1. Организационный момент.
Логопед здоровается с детьми и предлагает им вытащить из мешочка картинки и правильно назвать, что на них изображено: томаты, кабачки, свекла, тыквы, лук, овощи, картофель, морковь.
2. Объявление темы.
Логопед объявляет детям, что сегодня на занятии продолжится разговор об овощах.
3. Игра с мячом "Маленькие повара".
- Ребята, мы с вами собрали богатый урожай. Теперь мы станем поварами и будем готовить вкусные овощные блюда. Я бросаю
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>