c. 327.
Образование -- это та подсистема культуры, тот социально-культурный феномен, вне которого и без которого человечество не сможет справиться с глобальными проблемами и противоречиями, доставшимися ему от прошлых эпох, обеспечить свое выживание и устойчивое развитие.
Соотнося образование и культуру, В. А. Сластенин выделил культур - но-гуманистические функции образования:
:: развитие духовных сил, способностей и умений, позволяющих
человеку преодолевать жизненные препятствия;
:: формирование характера и моральной ответственности в ситуациях
адаптирования к социальной и природной сфере;
:: обеспечение возможностей для личностного и профессионального
роста и для осуществления самореализации;
:: овладение средствами, необходимыми для достижения
интеллектуально-нравственной свободы, личной автономии и счастья;
:: создание условий для саморазвития творческой индивидуальности
человека и раскрытия его духовных потенций.
Исследователь подчеркивает, что культурно-гуманистические функции образования подтверждают идею о том, что оно выступает средством трансляции культу - ры, овладевая которой человек не только адаптируется к условиям постоянно изменяющегося социума, но и становится способным к активности, позволяющей выходить за пределы заданного, разви - вать собственную субъектность и приумножать потенциал мировой цивилизации. Одним из наиболее значимых выводов, вытекающих из осмыс - ления культурно-гуманистических функций образования, являет - ся его общая направленность на гармоничное развитие личности, которое есть назначение, призвание и задача каждого человека. В личностном плане эта задача выступает как внутренняя потребность развития сущностных (физических и духовных) сил человека. Данная мысль
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>