От сарматских Русь пошла племен,
Ну а я вот думаю, что предок
Рослым был, отважен и силен. . .
Ребята, о чем этот стих. Вы можете сказать о чем мы будем говорить, как будет звучать тема нашего урока. Запишем тему в свой рабочий лист. Ребята, по ходу нашего урока вы будете самостоятельно оценивать результаты своей работы на каждом этапе урока. (Приложение 2)
Обратим внимание на первую строчку. Помним мы Отечества историю? Ребята, вы сейчас можете рассказать об истории образования государства Русь? Какой возникает вопрос, какая проблема? Давайте запишем в рабочий лист. Подумает, что нам необходимо узнать, для того, чтобы ответить на данный вопрос. Государство может возникнуть мгновенно? Давайте вернемся к стихотворению. Помним мы Отечества историю?
Почему так названа страна?
Много есть гипотез и теорий
Русь-Россия с древности она
Говорят от Рюриков, от шведов,
От сарматских Русь пошла племен,
Ну а я вот думаю, что предок
Рослым был, отважен и силен. . .
Какие еще вопросы вы видите в нем?
Почему названа Русью, какие гипотезы о происхождении древнерусского государства.
Слушают учителя. Называют тему урока "Образование государства Русь" и записывают в рабочий лист. (Приложение 2)
Формулируют проблемный вопрос и план урока.
Познавательные: самостоятельно тему, проблемный вопрос урока и план.
Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, ставят вопросы.
Регулятивные: обнаружение ошибок и отклонений, внесение соответствующих исправлений.
4. Открытие и усвоение но- вых знаний
Давайте вспомним, что собой представляет государство. Глядя на устройство автомобиля, вспомним признаки государства. А тепе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>