;Предпосылки формирование древнерусского государства" в рабочем листе.
Учащиеся проверяют свои ответы.
Один из учащихся показывает "Путь из варяг в греки" (с помощью интерактивной игры)
Учащиеся работают в парах по рядам и составляют вопросы к ПВЛ. (Приложение 4,5). Задают друг другу составленные вопросы. Выполняют задание 2 в рабочем листе.
Встают и повторяют движения за учителем.
Учащиеся работают в парах по рядам. (1 ряд- "Норманская теория"; 2 ряд - "Центристкая теория"; 3 ряд -"Антинорманская теория")
Рассказывают о сути каждой теории и выполнят задание 3 в рабочей тетради.
Работают с учебником и вставляют пропущенные слова.
Осуществляют взаимопроверку.
Личностные: проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания.
Регулятивные: совместно с учителем обнаруживают и формулируют выводы
Познавательные: извлекают необходимую информацию из учебника; самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи; отбирают необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем
Закрепление знаний
Ребята, какой проблемный вопрос мы сформулировали в начале урока? Можете сейчас на него ответить?
Отвечают на проблемный вопрос урока.
Домашнее задание
Домашнее задание предлагаю вам по знакам зодиака.
Записывают домашнее задание.
Личностные: побудить к более глубокому изу- чению истории государства Русь.
Оценочный этап
Ребята, на протяжении всего занятия вы оценивали свою работу на уроке. Поставьте, пожалуйста,
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>