>
Составляют предложения
Познавательные: построение речевых высказываний, выведение следствий
9. Рефлексия учебной деятельности
1. зафиксировать новое содержание, изученное на уроке;
2. оценить собственную деятельность на уроке;
3. оценить учебную деятельность класса;
4. зафиксировать неразрешённые затруднения как направления будущей учебной деятельности;
5. организовать обсуждение и запись домашнего задания.
-С какой новой формой глагола познакомились?
-Какие теперь отличительные черты неопределенной формы глагола знаем
-Какая была тема урока?
-Какая была цель?
-Какие были трудности?
-Справились мы с затруднением?
-Давайте подумаем и оценим свою работу на уроке. Дайте оценку своей работе на уроке.
-Дайте оценку работе класса.
-Те ребята, которые не испытывали трудностей на уроке дома выполнят упр. 374, если у вас еще возникали затруднения выполните упр. 369.
(Неопределенной. . )
(Отвечает на вопросы что делать? что сделать?, есть суффиксы -ть, -ти или оканчивается на -чь)
(Неопределенная форма глагола. )
(Научиться отличать неопределенную форму глагола. )
(не смогли сразу назвать отличительные признаки неопределенной формы глагола)
(Да)
Личностные: внутренняя позиция школьника
Познвательные: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Страницы: << < 6 | 7 | 8