Обращение и знаки препинания при нём

старый хрыч! – сказал ему Пугачев. – Опять бог дал свидеться. Ну, садись на облучок.
- Спасибо, государь, спасибо, отец родной! – говорил Савельич усаживаясь.
Беседа с классом:
- Из какого произведения этот отрывок, кто автор? (А. Пушкин «Капитанская дочка»)
- Назовите слова, с которыми герои обращаются друг к другу (Батюшка, Петр Андреевич старый хрыч, государь, отец родной)
- Как называются эти слова? Как называются слова, с которыми мы обращаемся к кому-нибудь с речью?
- Что такое обращение?
2. Определение темы и целей урока.
- Как вы думаете, какова тема нашего урока и какие вопросы нам необходимо рассмотреть, чтобы понять, что это за синтаксическая единица – обращение. Сформулируйте тему и цели урока. (Учащиеся определяют тему и основные вопросы).
(Вспомнить, что такое обращение, мы должны научиться находить его в тексте, правильно ставить знаки препинания)
- Запишите тему сегодняшнего урока в свои рабочие листы. «Обращение и знаки препинания при нём».
3. Актуализация ранее изученных знаний.
-Что мы с вами уже знаем об обращении?
Структурируйте свои сведения об обращении, полученные ранее, оформив их в виде кластера (работа в группах, консультации друг с другом)
4. Изучение нового материала.
Дополним наши сведения, прочитав теоретический материал учебника.
- Работа над теоретическим материалом. (п. 32, стр. 180-181)

Практическая работа по теме урока.
1. Запишите предложения под диктовку в свои рабочие листы. Определите, чем является слово «красавица» в обоих предложениях.
Не пой, красавица, при мне
Ты песен Грузии печальной . . . (А. Пушкин)
Пройдет любовь, настанет скука,
Красавица полюбит вновь. («Кавказский пленник» А. Пушкин)
Вывод.
- В каком предл