а учащихся. Самоанализ и
самоконтроль -
40-42 мин
Здоровьесберегающии момент учащихся -2-4 мин
. . . . . . . . . .
Заключительный инструктаж
7-8 мин
Работа учителя с журналом
Приветствие учащихся
Проверка готовности к уроку.
проверка присутствующих;
объявление темы и целей урока.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Мы продолжаем работу по изготовлению юбки. Но прежде, чем мы приступим к изучению новой темы вспомним тему прошлого урока.
Устный опрос::
1. Какими стежками смётывают боковые срезы?
2. Как производят стачивание боковых срезов?
3 Что ставят в начале и конце машинной строчки?
4. Для чего обмётывают боковые срезы юбки?
5 . По какому полотнищу смётывают боковые срезы?
6. Какие швы используются для соединения боковых срезов?
7. Почему не стачивают полностью один из боковых срезов?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Мы продолжаем работу по изготовлению юбки (слайд 3).
На прошлом уроке мы обработали боковые срезы юбки.
В левом боковом шве вы оставили не стачанным некоторое расстояние. Как вы думаете, для чего предназначено это место?
Составьте предложение с сочетанием застёжка тесьмой молния (слайд 4).
-Вопросы к учащимся:
- для чего нужны застёжки, где их
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>