едования, конструирование нового способа действия и формируют понятие
Коммуникативные:
Восприятие и понимание ответов обучающихся. Участие в обсуждении содержания материала
4. Первичное закрепление нового материала
Слайд 6.
8 стр. 95
В каждом из следующих пунктов перечислены объекты, сгруппированные по некоторому признаку. Определите эти признаки:
1) Приставка, корень, суффикс, окончание
2) Подлежащее, сказуемое, определение, дополнение
3) Глагол, существительное, прилагательное, местоимение
4) Отрезок, круг, квадрат, треугольник
5) Сканер, клавиатура, мышь, джойстик
6) Хранение, передача, обработка
9
1) 2, 3, 6 , 7, 11
2) 18, 12, 3, 29, 45, 26
3) 10, 20, 30, 36, 40, 50
4) 72, 52, 62, 45, 32, 82
5) 24, 29, 22, 37, 25, 28
6) 1, 2, 3, 4, 5, 6
Выполняют задания:
8
1) Части слова
2) Члены предложения
3) Части речи
4) Геометрические фигуры
5) Устройства ввода информации
6) Информационные процессы
9
1) лишнее 11
2) лишнее 3
3) лишнее 36
4) лишнее 45
5) лишнее 37
6) нет лишнего
Познавательные: умение
структурировать знания, умение строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия.
Регулятивные: Осуществление самоконтроля и работы в коллективе. Планирование своей деятельности и деятельности группы для решения поставленной задачи и контроль полученного результата
Коммуникативные: управление поведением партнёра - контроль, коррекция, оценка действий партнёра.
5. Контроль и оценка результатов деятельности.
Задает вопросы:
1) Что такое обработка информации?
2) Что вы п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>