го понравился и поставьте под ним точку.
Сегодня эти гласные буквы, будут нам верными помощниками на протяжении всего урока.
2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения
в пробном действии.
Цель: 1) актуализировать учебное содержание, необходимое для восприятия нового материала: повторить гласные буквы и звуки 2) развивать мыслительные операции, необходимые и достаточные для восприятия нового материала: анализ, синтез, абстрагирование; 3) зафиксировать повторяемое правило и алгоритм в виде опоры; 4) зафиксировать индивидуальное затруднение в деятельности при выполнении задания на новое правило.
1. Я хочу вас познакомить с гостями, которые пожаловали к нам из страны слов, а кто они такие вы угадайте сами.
Могут сделать что угодно
Замок выстроить за ночь
Злые силы превозмочь
Чудеса творят любые
И совсем они не злые
Им не нужны учебники
Ведь их зовут вол. . . . . . . .
-Этих волшебников зовут ТИМ и ТОМ.
-Вслушайтесь внимательно, какой 1 звук вы слышите в имени Тим (Ть)?
-Какой это звук твердый или мягкий? (Мягкий. )
-И сам Тим такой же мягкий, как первый звук в его имени, и любит все, что начинается на мягкий согласный звук. Например, ест Тим - Тефтели, с удовольствием ест Мед, рисует только Кисточкой.
-Какой 1 звук вы слышите в имени Том (Т)? Какой это звук твердый или мягкий? (Твердый. ) Том такой же твердый и всегда выбирает то, что начинается с твердых согласных: любит Томатный сок, носит Пальто, любит пускать Мыльные пузыри.
-Так как же называются согласные, которые любит Том? (Твердые. )
-Как называются согласные, которые любит Тим? (Мягкие. )
-Вы догадались, кто из них Том, а кто - Тим? (По цвету. )
Почему? (Потому, что мягкие согласные обозначаютс
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>