мощи учителя по алгоритму выполнения задания с последующей коллективной проверкой, выразительное чтение художественного текста, осмысление содержания.
Планируемые результаты:
Предметные: научиться применять правила обособления обстоятельств, выраженных деепричастиями и деепричастными оборотами.
Универсальные учебные действия:
Коммуникативные: установка рабочих отношений, эффективное сотрудничество, способствование продуктивной кооперации
Познавательные: объяснение языковых явлений, процессов связей и отношений, выявляемых в ходе решения лингвистической задачи.
Регулятивные: проектирование траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Личностные: формирование устойчивой мотивации к творческой деятельности по алгоритму, формирование навыков индивидуальной и коллективной творческой деятельности.
Оборудование урока: учебник для 8 класса, тетради, компьютер, мультимедийный проектор, презентация "Обособленные обстоятельства", листы формата А4 с напечатанными произведениями, листы с тестами, оценочный лист.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
Оргмомент
Актуализация знаний.
- Какую тему мы изучаем?
- Какие члены предложения называются обособленными?
- Какие члены предложения могут быть обособленными?
Рассмотрите схему.
- Какие случаи обособления обстоятельств нам не знакомы?
Обособленные обстоятельства
- Дайте определение деепричастия.
- Что такое деепричастный оборот?
- К чему относится деепричастный оборот?
- Каким членом предложения является?
(Второстепенные)
Анализируют схему, отмечая, что известно о выделении деепричастий и деепричастных
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>