во на данное правило.
Работаем четко: орфограмма - проверочное слово или объяснение орфограммы, номер орфограммы.
Сне. . . , х. . . р. . . ший, мес. . . ная, в. . . юга, моро. . . , з. . . л. . . тая, ин. . . й, тиш. . . , л. . . сные.
Орфограммы:
1. Безударные гласные, проверяемые ударением.
2. Безударные гласные, непроверяемые ударением.
3. Парный согласный.
4. Непроизносимый согласный.
5. Разделительный мягкий знак.
6. Мягкий знак у сущ. после шипящих.
Вывод: вы умеете находить орфограммы и правильно их писать.
- Назовите имена прилагательные. Как определили?
- Назовите имена существительные. Что общего?
-А бывают ли прилагательные зимними? Какие вы знаете?
5. Работа по теме урока.
А)Работа со сказкой.
- Послушайте маленькую сказку. Но сказку с заданием. Я читаю, а вы внимательно слушаете и запоминаете только имена прилагательные. (Слайд 6 )
Какая бывает зима?
Спросили однажды у животных, какая бывает зима.
Зима бывает трудная, голодная, - ответил снегирь. Синичка добавила: "Очень длинная зима".
Холодная, морозная зима, - пролаяла собака. А медведь подумал и сказал: "Зима короткая, тянется всего одну ночь".
- Проверим какие прилагательные вы услышали. (ответы детей)
(Трудная, голодная, длинная, холодная, морозная, короткая)(Слайд 7 )
А почему у всех персонажей оказались разные ответы?
Д: Медведь зимой спит - для него зима короткая. (Слайд 8 )
Вывод: Ребята, вы правильно умеете подбирать прил. и использовать их в своей речи.
Б)Работа с текстом.
Цель: вспомним, для чего нам нужны прилагательные.
Картина Пластова "Первый снег" (Слайд 9 )
-Что вы видите на экране? Кто автор?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>