Обобщение знаний о формах слов, называющих действия

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

Работа в группах
Индивидуальная
Книгопечатная продукция: В. В. Репкин, Е. В. Восторгова, Т. В. Некрасова "Русский язык", 3 класс (ч. 2)
Технические средства обучения: карточки с надписями, презентация, карточки с заданиями.
Технология обучения
Этапы урока
Формируемые умения
Оформление доски
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1. Организационный
Регулятивные:
нацеливание на успешную деятельность.
Личностные:
- выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание проявлять новое.
Коммуникативные:
- формирование умения слушать и слышать.




Спинки, тетради и ручки, парты, улыбку.


Выпрямили, приготовились, сядьте, подарите.
Проверяет готовность к уроку, выдерживая паузу; устанавливает эмоциональный контакт
- Спинки, тетради и ручки, парты, улыбку.
- Вы меня поняли?
- Выпрямили, приготовились, сядьте, подарите.
- А теперь вы меня поняли?
- Что объединяет слова второй группы?


- Какова же роль слов называющих действия в речи?
Включаются в ситуацию, настраиваются на совместную работу
- Нет


- Да.
- Все слова являются словами, называющими действия.
- Они делают нашу речь ясной, понятной, богатой
2. Актуализация опорных знаний

Коммуникативные-
умение слушать и говорить,
Личностные-самоопредление, оценивание.








На слайде вывешивается пословица с использованием слов называющих действия в настоящем времени.
Слово не воробей: вылетит, не поймаешь.








Вывешивается схема модель настоящего времени.




На слайде вывешивается пословица с использовани

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: