Задания 4-8 позволят организовать работу по
подготовке к суммативной работе, повторению
пройденного материала.
Предлагает выполнить следующие задания:
Вычислите, разложив число на сумму:
390:6
750:5
630:6
232
2302
195
Некоторые дети могут предложить разные варианты
разложения числа на сумму. Это вполне допустимо.
Главное, чтобы они могли доказать рациональность
своего приема.
Соедините дроби и рисунки. Сравните дроби,
используя рисунки. Запишите их в порядке
возрастания.
Я могу:
выполнить устно умножение, применяя правило
умножения суммы на число;
выполнить устно деление, применяя правило
деления суммы на число.
Задание 9 логического характера.
В вычислениях в начальной школе редко встречается
сочетательной свойство сложения. Однако именно оно
позволяет рационально вычислять.
Например:
(255) 4(254) 51004400
(208)5(205) 81008800
Так дети быстро запоминают, например, в каких
случаях получится число 100.
Составь вопросы по теме урока.
В каждом уроке нового или закрепления учащиеся
составляют вопросы. Это позволит помочь провести
рефлексию усвоения темы. Со словами, приведенными
в учебнике надо составить вопросы.
Можно использовать прием: ромашка или кубик Блума.
Учебник
Тетрадь
Кубик Блума.
Конец урока
38-40
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>