мин
Рефлексия.
Определяет домашнее задание с учетом
индивидуальных трудностей детей.
- Какие задачи мы ставили перед собой в начале
урока?
- Удалось ли достичь этих задач?
- Возникали у вас затруднения?
- Вы смогли их преодолеть?
- Чем интересен был сегодняшний урок?
Предлагает оценить свою работу при помощи линейки
успеха.
Самооценивание
Дифференциация
Оценивание
Межпредметные
связи
В процессе работы на уроке учитель индивидуально помогает учащимся строить монологическое высказывание на заданную тему. Мотивированные дети разыгрывают ситуации общения.
Формативное оценивание.
Самооценивание в тетради "Что я знаю и умею".
Взаимооценивание при работе в паре, группе, классом.
Результаты наблюдения учителем качества ответов учащихся на уроке.
Определение уровня усвоения навыка по теме (тетрадь "Что я знаю и умею").
- литература
- самопознание
Рефлексия для учителя:
Важные вопросы
по уроку:
Итоговая оценка (с точки зрения преподавания и обучения)
Какие два момента были наиболее успешны?
Какие два момента улучшили урок?
Что я узнал из урока о классе и отдель - ных людях, что я расскажу на следу - ющем уроке?
Страницы: << < 4 | 5 | 6