Обобщение. Уравнения сложной структуры

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5 | 6  >  >>

овторить, используя
презентации.
Математический диктант.
Результаты вычислений запишите в строку:
1. Произведение чисел 16 и 5 равно . . . .
2. Частное чисел 96 и 6 равно . . . .
3. Во сколько раз число 14 меньше числа 84?
4. Увеличьте число 27 в 3 раза.
5. Уменьшите число 85 в 5 раз.
6. Во сколько раз число 77 больше числа 11?
7. Какое число в 2 раза больше 41?
8. Насколько произведение чисел 20 и 3 больше
произведения чисел 21 и 2?
9. На какое число надо умножить 12, чтобы
получить 96?
Решение:
80, 16, 6, 81, 17, 7, 82, 18, 8
Постановка цели (проблемная ситуация).
Педагог предлагает учащимся сформулировать цель
урока.
Подготовиться к суммативной работе, повторить
пройденные темы, выяснить какие пробелы в знаниях
есть у каждого учащегося, провести их коррекцию
Самостоятельная работа.
Предлагает выполнить задания 2, 3.
Это уравнения и внетабличное умножение и деление.
Предлагает образец для самопроверки.
Каждый учащийся должен самостоятельно выявить
свои затруднения.
Коррекция затруднений
Педагог проверяет правильность выполнения.
- У кого возникли затруднения?
- В каком месте вы допустили ошибку?
- В чем причина допущенной ошибки?
- Те, у кого не возникло затруднений
в самостоятельной работе, сформулируйте цель вашей
деятельности.
(Выполнить дополнительные задания).
- Какова дальнейшая цель работы у тех, кто выявил
затруднения?
(Исправить ошибки).
- Используем алгоритм исправления ошибок.
- Каждый проговаривает свою учебную задачу.
Работа над ранее изученным
Педагог дает задания индивидуально, в зависимости
от уровня продвижения ребенка.

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5 | 6  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: