е формулировать тему урока, задачи
Личностные: осуществление самоанализа и самоконтроля результата способность к самооценке, ориентир на понимание причин успеха в учебной деятельности
Оборудование: интерактивная доска SMART, ноутбук у учителя и у детей на пару, электронное приложение СД диски к учебнику 2 класса, изображение солнца, на котором написано «имя существительное», лучики – прикрепляются к солнцу по ходу урока (на каждом признаки и значение имени существительного). У каждого ученика маршрутный лист, звездочки трех цветов.
Медиаресурс: презентация, созданная автором для интерактивной доски
Тип урока: обобщение изученного материала
Педагогические технологии: элементы игровой технологии, здоровьесберегающая, элементы технологии критического мышления , элементы технологии проблемного обучения
Методы обучения: проблемно-поисковый, словесно-наглядный,иллюстративный,самостоятельная работа
Методические приемы: рассказ учителя, работа над понятиями, творческие задания
Ход урока
Самоопределение к деятельности
1. Оргмомент
Слайд пустой
Учитель:
-Здравствуйте, ребята! Добрый день, коллеги! Здравствуй, урок! Где ты рождаешься урок? В классной комнате? Но ты не можешь жить там один , ты ведь не можешь существовать без меня. Я тебя обдумываю, планирую, провожу! Вот и получается, что ты живешь в моей голове, в моем сердце.
Но ты не можешь существовать и без моих учеников, ты несешь свет в их души! Урок ты солнце. А солнце согревает нас своим теплом.
Ребята , прикоснитесь друг к другу ладошками. Вы прикоснулись и подарили тепло и частичку своей души друг другу.
Объявление темы урока. Формулировка целей и задач урока
Ребята, а что такое солнце? (это ближайшая к нам звезда)
Вокруг солнца вращаютс
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>