окно.
Обведу я снова круг,
Посмотрю на мир вокруг.
5. Инсценирование. Команды подготовили небольшие отрывки из произведений. Ваша задача угадать произведение и его автора.
1 команда.
1. «Не скучно тебе, дедушка? Жутко одному-то в лесу?»
2. «Одному? Тоже скажет… Я тут князь князем живу. Всё у меня есть… И птица всякая, и рыба, и трава. Конечно, говорить они не умеют, да я-то понимаю всё. Сердце радуется в другой раз посмотреть на божью тварь».
Дети отвечают: Д. Н. Мамин-Сибиряк «Приёмыш»
2 команда.
1. «Скачи назад, скачи как надо, как всему сорочьему обществу надо!»
2. «Скачите, как надо, а я – как мне самой хочется».
Дети отвечают: М. М. Пришвин «Выскочка»
Учитель выдаёт жетоны командам, которые смогли назвать произведения и их авторов.
Итог урока.
Давайте вспомним ещё раз название раздела, который мы закончили читать. (Природа и мы). О природе мы говорили сегодня очень много, а причём же здесь МЫ?
Учитель: Мне бы хотелось, чтобы в конце нашей игры вы прочитали замечательные слова Константина Георгиевича Паустовского из повести «О лесах». СЛАЙД 24
Эти слова являются хорошим напутствием вам, ребята.
« Что воспитывает широту духа, как не эта природа! Её нужно беречь, как мы бережём самую жизнь человека. Потомки никогда не простят нам опустошения земли, надругательства над тем, что по праву принадлежит не только нам, но и им!»
К. Г. Паустовский.
( Подведение итогов.
Учитель: Как вы думаете, какой главный смысл произведений, которые включены в раздел «Природа и мы»?
Дети: Необходимо любить природу, беречь её, не забывать того, что мы являемся её частью.
Учитель: Верно, ребята. Каждый автор этого раздела донёс до нас идею большой любви к природе.
Подсчитаем количество
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>