ельности, выключали монитор компьютера во время самостоятельной работы и физкультминутки)
Межпредметные связи:
1) связь с физикой ( трансформация воздушных масс, капельное орошение)
2) связь с ОБЖ (сейсмоопасные зоны)
3) химия (воздействие химических веществ на окружающий мир и на человека)
4) экономикой (экономические предпосылки развития предприятий, спорта, туризма )
5) связь с политологией (международные отношения)
6) связь с литературой (стихотворения А. С. Пушкина)
7) связь с музыкой (использование в презентации Народной музыки СК, В. Высоцкого)
Структура урока.
Организационный момент (0,5 мин. )
Актуализация знаний и целеполагание (разгадка темы и цели урока на основе слайд-шоу) (5 мин. )
Обобщение, закрепление и проверка знаний, подведение итогов (34 мин)
Рефлексия (4,5 мин. )
Задание на дом (1 мин. )
Ход урока:
1. Организационный момент. (0,5мин)
Парты проставлены попарно, 4 команды. Задания уже на столе.
- Здравствуйте, ребята. Проверьте, на столах должны быть учебники, атласы, домашнее задание (кроссворд – Приложение 1), ручка, карандаш.
2. Актуализация знаний и целеполагание (разгадка темы и цели урока на основе слайд-шоу) (5 мин. )
Сегодня на уроке мы поделимся гостями своими знаниями о регионе, изученном вами на предыдущих уроках географии. Этот регион неиссякаемый источник вдохновения. Не случайно ему посвящено огромное количество поэтических строк. Ему оставили хвалебные описания А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, Ф. И. Шаляпин, М. И. Глинка и многие другие. И что за это регион, вы должны будете назвать через минуту.
Включается презентация-видеоролик «Северный Кавказ» с фоновой музыкой. После просмотра:
- Какой же регион мы вспомним сегодня на уроке?
(Ответ – Се
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>