ривить чувства единства и дружбы народов;
Г) обратить внимание на проблемы Северного Кавказа и пути их решения;
Д) привить уважительное отношение к другим народам;
Е) привить уважительное отношение к одноклассникам;
Ж) воспитывать бережное отношение к своей родине;
З) способствовать воспитанию экологической культуры учащихся.
И) развитие научного мировоззрения;
К) умение уважать и слушать друг друга;
Оборудование: компьютер с проектором, презентация к уроку «Северный Кавказ», карта «Политико-административная карта России», «Физическая и экономическая карты России и Кавказа», атласы «География России» 9 класс, опережающие задания каждой из групп, карточки с заданиями, учебник, аудиозапись песни В. С. Высоцкого «Про горы».
Тип урока: обобщающий, урок-игра.
Методы и приемы обучения:
А) словесные (рассказ, беседа, объяснение);
Б) наглядные (иллюстрации, слайды, демонстрация);
В) практические (упражнения, творческие)
Г) репродуктивные (упражнения, примерные воспитательные ситуации, ответы на вопросы)
Д) проблемные (беседа, игра, проблемная ситуация, обобщение)
Е) групповой метод работы
Ж) методы контроля и самоконтроля в обучении (тест, ответы на вопросы)
Элементы технологии, используемые на уроке.
Технология критического мышления (дети определяют цель и задачи урока, осмысливают и проводят рефлексию)
Технология развивающего обучения( проблемное изложение, коллегиальная мыслительная деятельность, диалог-полилог внутри группы, формирование межличностных отношений ребят в ходе работы в группах).
ИКТ
Здоровьесберегающие технологии (перед уроком проветрили класс, во время урока открывали дверь класса, правильная посадка детей, освещение класса, физкультминутка, была смена учебной деят
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>