развивать эмоциональную сферу личности, формировать интерес к языку как средству выражения собственных мыслей и чувств.
Регулятивные: пользоваться разными видами чтения (ознакомительным, изучающим), перерабатывать и преобразовывать информацию (вопросы, таблица).
Познавательные: понимать, структурировать, информацию, представленную в виде текста, схем. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.
Коммуникативные: доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи. Понимать точку зрения другого , высказывать и обосновывать свою точку зрения. Уметь осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей. Владеть устной и письменной речью.
Основные понятияЧасти речи, Имя существительное. Морфологические признаки имени существительного. Виды орфограмм.
Организация пространства: Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах, группах.
РесурсыУчебник, раздаточный материал, презентация урока, проектор.
Ход урока
Этапы урокаДеятельность учителяДеятельность обучающихсяФормирование УУД
1. ОргмоментПриветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих. Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся
Работа с высказыванием К. Г. Паустовского. Распределение слов по группам.
š
œ
ª
È
Ì
Š
Œ
Ž
ÿ
ÿ
ÿ
ÿ
ÿ
ÿ
ÿ
š
ÿ
ÿ
ÿ
hM
hM
ÿ
ÿ
gdM
ÿ
<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>