омощью кольцевой композиции, при этом первая строфа "Отговорила роща золотая березовым веселым языком" частично повторяется в заключении:. . . что роща золотаОтговорила милым языком. Но это не просто повторение - это своеобразный вывод: метафорическое уподобление березе, не раскрытое, а только обозначенное в первой строфе, получает свое логичное завершение в последней строфе. Подобное завершение не просто образно, оно афористично. Вообще, все стихотворение полно афоризмов: "Кого жалеть? Ведь каждый в мире странник - пройдет, зайдет и вновь оставит дом"; "Как дерево роняет тихо листья, так я роняю грустные слова". Поэты довольно часто беспокоятся о судьбе своих произведений. И если кто-то мечтал, что придет в "коммунистическое далеко", а кто-то считал, что к нему "не зарастет народная тропа", то Есенин довольно пессимистично рассуждал о том, что "время, ветром разметая, сгребет их все в один ненужный ком". Однако время все расставило на свои места: творчество Сергея Есенина известно и любимо не одним поколением русских людей. Критерии оценки результатов обучения и сформированности компетенций. "5" - ученик всестороннее, систематическое и глубокое знает учебно-программный материал, умеет свободно выполнять самостоятельные задания, знаком с основной и дополнительной литературой, проявляет творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного материала. "4" - ученик вполне знает учебно-программный материал, успешно выполняет предусмотренные задания, усвоил основную литературу, показал систематический характер знаний по пройденному блоку, способен к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работы и профессиональной деятельности. "3&quo
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>