Обобщающий урок по блоку Серебряный век

Страницы: <<  <  20 | 21 | 22 | 23 | 24  >  >>

шедших днях:Кого жалеть? Ведь каждый в мире странник - Пройдет, зайдет и вновь оставит дом. По моему мнению, эти строки являются в некотором смысле тезисными. Автор говорит о том, что является законом для всего живого и человека, в том числе. Воспоминания лирического героя о годах прошедших очень неоднозначны. С одной стороны, ему не жаль того, что было:Стою один среди равнины голой,А журавлей относит ветер в даль,Я полон дум о юности веселой,Но ничего в прошедшем мне не жаль. С другой - нотки грусти присутствуют в интонации стихотворения, да и сам лирический герой говорит:Как дерево роняет тихо листья,Так я роняю грустные слова. Несмотря на то, что стихотворение представляет собой монолог, тем не менее, в нем лирический герой обращается к невидимому собеседнику:И если время, ветром разметая,Сгребет их все в один ненужный ком,Скажите так. . . что роща золотаяОтговорила малым языком. По моему мнению, особую роль в стихотворении играют эпитеты, которые создают настроение как окружающего мира, так и душевного состояния героя. Несмотря на то, что осень, которая вырисовывается в воображении читателя, тосклива и холодна, Есенин наделяет это время года яркими эпитетами. Они свидетельствуют о любви лирического героя к родной природе: роща золотая, рябина красная, широкий месяц, голубой пруд. В стихотворении много метафор. Например, "в саду горит костер рябины красной". С его помощью создается удивительный образ рябины, красной, как костер. Юность ассоциируется у лирического героя с весной, о чем говорит метафорический эпитет "не жаль души сиреневую цветь". Герой Есенина неотрывно связан с миром природы:Как дерево роняет тихо листья,Так я роняю грустные слова. Автор прибегает к инверсии, чтобы в некотором смысле осложнить строй стихотворения: таким образом бо

Страницы: <<  <  20 | 21 | 22 | 23 | 24  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: