Приветствие. Настрой на положительную работу.
Разъяснение схемы работы на уроке, системы оценивания учащихся. Раздача оценочных листов. Деление на группы. Карточки с предложения ( предложение ,где ОЧП являются подлежащим и предложение, где ОЧП являются сказуемыми)Подготовка учащихся к работе.
Получение и ознакомление с оценочными листами. Деление на группы.
Слайд 1
Карточка 1 Милосердие, приветливость, доброта делают человека красивым.
Карточка 2 Легкий ветерок то просыпался, то утихал.
Домашняя работа-
5 мин.
Стратегия Горячий стул по теме
" Эрмитаж"- 5 мин. Проверка выполнения учашимися домашнего задания: стр. 146, упражнение -2.
Слайд 2
Слайд 3
Из каждой группы выходят на "Горячий стул " по 1 ученику. Каждая команда по очереди задают вопросы по домашнему заданию и прошедшим темам.
Выставляют полученные баллы в оценочные листы.
МІN -1 MAX -41. Прочитать текст
" Эрмитаж". Выписать предложения с однородными членами предложения
2. Выполнить задание после текста. Подготовить ответы на вопросы, находя ответы из интернета или других источников.
- Как раньше называлось здание, в котором находился Эрмитаж?
-По проекту какого архитектора оно построено
- Когда был основан Эрмитаж?
3. Составте мини- рассказ о каком - нибудь музее вашего города.
Выставляют полученные балы в оценочные листы.
МІN -1 MAX -3
Фронтальный опрос учашихся методом " Да / Нет" - 3 мин. 1. Правда что, однородные члены – это такие члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и являются одинаковыми членами предложения?
2. Однородные члены предложения связаны при помощи сочинительных союзов?
3. Правда, что гончарном ремесле Гжель использую
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>