дыханьем теплого ветра.
Релаксация. Добро пожаловать в страну Зелёного света . 1, мин
Сегодня можно всё! Даже экспериментировать! Приступаем к работе по группам. Прочитайте выразительно текст.
2 группа готовит выразительное чтение текста и отвечает на вопросы. Вопросы для обсуждения:
Как вы думаете, что подбирала с песка старушка?
Какое чувство вызывают у вас люди, похожие на эту старушку?
3 группа дополняет текст обобщающими словами и однородными членами предложения. Что изменилось?
4 группа пишет продолжение рассказа, используя обобщающие слова и однородные члены предложения.
5 группа – Ответить на вопрос: «Какое отношение к теме («День зелёного света») нашего урока имеет этот текст?», составляет пожелания для присутствующих после прочтения текста, используя обобщающие слова и однородные члены предложения.
1 группа. Составить текст со словами, которые мы записали в самом начале урока (ассоциации, связанные с «Праздником зелёного света»), используя схемы однородных членов предложения и обобщающего слова.
Семья проводила выходной день на пляже. Дети купались в море и строили зáмки из песка. Вдруг вдалеке показалась маленькая старушка. Ее седые волосы развевались на ветру, одежда была грязной и порванной. Она что-то бормотала про себя, подбирала с песка какие-то предметы и складывала их в сумку.
Родители подозвали детей и велели им держаться подальше от старушки. Когда она проходила мимо, то и дело нагибаясь, чтобы что-то поднять, она улыбнулась семье, но никто не ответил ей на приветствие. 5 мин.
Много недель спустя они узнали, что маленькая старушка всю свою жизнь посвятила тому, чтобы подбирать с пляжей осколки стекла, которыми дети могли поранить себе ноги.
Чего так не хватало людям;
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>