елёного цвета. В день зеленого света возможно все! Свет- то – зеленый! А это значит, что можно лететь без остановок, видеть свою цель и добиваться ее! Куда же мчаться? – спросите вы. К новым знаниям! 1 мин.
Прочитайте тему урока. 0,5
Что из понятий вам известно? Подчеркните и объясните. Что будет для вас новым или хорошо забытым старым?1 мин
Подчеркните это понятие. В чём отличие его от однородных членов предложения? Вернёмся к первой записи. 1 вариант прочитает слова. Какие записанные вами предложения могут быть осложнены однородными членами предложения? 2 вариант. Какие слова могут быть обобщающими словами? 2 мин.
Работаем в тетради. Сформулируйте цель нашего урока.
1. Научиться находить обобщающие слова при однородных членах; 2. Научиться правильно ставить знаки препинания при обобщающих словах; 3. Научиться составлять схемы предложений с обобщающими словами при однородных членах. 4. Научиться использовать полученные знания в устной и письменной речи(1 мин)
Добро пожаловать на видеоурок. Прочитайте задание. Что не совсем? при этом заполнив выполнив задание, заполнив таблицу (знал) ?(объясните) v(новое) (8 мин. )
Озвучьте её. (2 мин)
Расскажите друг другу. Оцените ответы своих одноклассников. Кто получил 2,3,4,5? Спасибо. (2 мин. ).
Особое внимание обращаем на обобщающее слово. Какую шпаргалку для урока можно сделать? Нарисуйте её. Обменяйтесь мнениями. Теперь посмотрите на доску и прокомментируйте. Что это означает?(1 мин)
Совместное составление алгоритма однородных членов с обобщающим словом и постановки знаков препинания.
Чтобы правильно поставить знаки препинания, необходимо 1. найти – однородные члены предложения; 2. установить границы смыслового отрезка – одноро
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>