r/>
Слайды 3. 4
Этап урока 3. Создание проблемной ситуации (5 мин)
Познавательные УУД: уметь выполнять логические действия с языковым материалом и сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания;
коммуникативные УУД: формулировать оценку ответа одноклассника, предлагать свой ответ.
Задания группам:
вставить в тексте на карточках пропущенные буквы, знаки препинания, составить схемы предложений, дать толкование лексического значения выделенных слов.
1. Ряд МОНУМЕНТАЛЬНЫХ исторических полотен Утро стрелец . . . кой казни Боярыня Морозова Пок. . рение Сибир. . . Ермаком Степан Разин пр. . . надлежит кисти художника Сурикова.
2. Целой гал. . ереей портретов выдающихся людей; Римского-Корсакова Шаляпина Репина Мамонтовой и других об. . . г. . . тил СОКРОВИЩНИЦУ русского ис. . . кус. . . тва Серов.
3. Различные интонац. . . и лёгкую усмешку лукавую улыбку раскат. . . стый хохот перед. . . ёт Репин в картине Запорожц. . . пишут письмо турец. . . кому султану.
4. Совершен. . . ые по мастерству глубоко поэтические русские ПЕЙЗАЖИ Золотая осень Над веч - ным покоем У омута прославили имя Левитана.
Работают в группах.
Вставляют пропущенные буквы, знаки препинания, составляют схему предложений.
Обращаясь к толковому словарю или Интернет-ресурсам, знакомятся с лексическим значением выделенных слов.
Слайды 5-25
Этап урока 4. Подготовка к обобщению (10 мин)
Познавательные УУД : владеть приёмами отбора и систематизации материала по определённым критер
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>