ь на сегодняшний урок.
- Определите задачи урока.
- Однородными членами.
- Обобщающие слова при однородных членах.
- Научиться находить в предложениях обобщающие слова при однородных членах и правильно расставлять знаки препинания при них.
- Узнать, какие слова называются обобщающими.
- Узнать, каким членом предложения является обобщающее слово.
- Узнать правило постановки знаков препинания в предложениях с обобщающим словом при однородных членах.
- Закрепить полученные знания, выполняя различные упражнения.
Метапредметные результаты
Целеполагание (Р)
Постановка вопросов (К)
Предметные результваты
Самостоятельное формулирование цели (П - общеуч. )
Формулирование проблемы (П - лог. )
"Открытие нового знания"(построение проекта выхода из затруднения)
- Прочитайте теоретический материал на стр. 116-117.
- Что называют обобщающие слова?
- На какой вопрос отвечают? Каким членом предложения являются?
- Как обозначаются на схеме?
- Какие слова могут выступать в роли обобщающих?
- Представьте в виде схемы информацию II,III, подберите примеры из упр. 149
- Они называют одним словом предметы, признаки, которые обозначены однородными членами.
- Отвечают на тот же вопрос и являются тем же членом предложения, что и однородные члены.
- Всё, везде, всюду.
Метапредметные результаты
Планирование (Р)
Прогнозирование (Р)
Сотрудничество в поиске и выборе информации (К)
Предметные результаты
Решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование (П - моделирование)
Организует физкультмин
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>