Обобщающее слово при однородных членах

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

нный момент.
Цель этапа: включение учащихся
в деятельность
Приветствует, проверяет готовность к уроку, желает успеха.
Включение в деловой ритм.

Подготовка класса к работе.
Личностные результаты
Самоопределение (Л)
Метапредметные результаты
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К)

Актуализация и пробное учебное действие
Цель этапа: подготовка мышления учащихся и организация осознания ими внутренней потребности к построению нового способа действий.
- Какую тему мы изучали на прошлом уроке?
- Расскажите, что вы знаете об однородных членах предложения.

Организует повторение знаний, закрепление умений.
Найти "четвёртое лишнее слово" в каждой группе однородных членов:
1. Дуб, берёза, дерево, липа
2. Стол, стул, мебель, шкаф
3. Зима, весна, лето, время года

- Однородные члены предложения.
- Рассказ обучающегося.


Выполняют задания, определяя лишнее слово, анализируя остальные слова с целью использования их для составления предложения с однородными членами.



Метапредметные результаты
Планирование учебного сотрудничества, умение выражать свои мысли (К)
Предметные результаты
Анализ объектов с целью выделения признаков (П - логические)

Постановка учебной задачи
Цель этапа: обсуждение затруднений (почему возникли затруднения, чего мы ещё не знаем).
Создает проблемную ситуацию
- Как можно назвать слова каждой группы?
-Какое слово в каждой группе вы можете назвать общим по значению (обобщающим)?
- Какая тема урока?
- Составьте устно предложения, используя данные слова?
- Что вызвало затруднение?
-Какой знак препинания вы поставите?
-Определите цел

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: