утку
Первичное закрепление
Цель этапа: усвоение учащимися правила нахождения обобщающего слова, постановки знаков препинания.
- Выполните упражнение 150.
- Прочитайте задание, определите алгоритм действий.
Составляют план достижения цели.
1. Найду в предложении однородные члены.
2. Определю, есть ли обобщающее слово.
3. Определю место обобщающего слова.
4. Выберу нужный знак препинания
Метапредметные результаты
Контроль (Р)
Оценка (Р)
Коррекция (Р)
Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью(К)
Предметные результаты
Действие по аналогии (П)
Умение структурировать знания , выбор наиболее эффективных способов решения задач (П - общеуч. )
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Цель этапа: самооценка учащимися результатов своей
учебной деятельности
- упр. 151 (письмен. )
- Самостоятельная работа обучающихся, проверка по образцу.
Метапредметные результаты
Контроль, коррекция, выделение и осознание усвоенного (Р)
Волевая регуляция в ситуации затруднения (Р)
Личностные результаты
Самоопределение (Л)
Включение нового
знания в систему знаний и повторение.
Цель этапа: научиться отличать однородные члены предложения и обобщающие слова
- упр. 153
- Исправляют ошибки
Рефлексия деятельности
Цель этапа: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.
Какую цель ставили?
Удалось достичь поставленной цели?
Каким способом?
Какие получили результаты?
Что вызвало особые затруднения?
Где можно применить новые знания?
Называют ключевые сл
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>