антного поведения, решая проблему занятости детей. Возможности системы дополнительного образования уникальны тем, что в ней различные сферы деятельности взрослых моделируются соответствующими видами деятельности детей, в которых между взрослыми и детьми складываются особые социально-психологические и межличностные отношения. Социально-педагогическая направленность позволяет учреждению дополнительного образования реализовывать одну из основных функций образование: доступность для всех категорий детей, в том числе, детей группы риска, детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья. Педагог дополнительного образования "ведет" ребенка по его индивидуальному маршруту с учетом его возможностей и особенностей. Достижения детей обеспечиваются деятельность педагогов, постоянно обновляющих цели, методы, фактическое и теоретическое содержание программ и планов занятий. В. А. Березина отмечает: ". . . отечественная система дополнительного образования детей располагает уникальными социально-педагогическими возможностями по развитию творческих способностей обучающихся в области научно-технической, художественной, и другой образовательной деятельности".
В итоге опроса учащихся и родителей обнаружилось недостаточное количество кружков технического направления, функционирующих в нашем микрорайоне Кирзавод и в городе Покровск. Почти для всех детей очень важно месторасположение учреждения дополнительного образования, которое они посещают. Многие могут не посещать желаемый кружок только потому, что учреждение ДОД расположено далеко от места их жительства. Вместе с этим, назрела необходимость принятия комплексных мер по развитию технического творчества в районе. В настоящее время организация технического творчества не в полной мере отвечает тенденциям соц
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>