Обэриуты

вые камешки, и какие-то гвозди. Юра – заядлый моряк, капитан спортивной яхты – из-под его распахнутой куртки видна тельняшка».
С. Маршак: «Вдохновенный мальчишка»
Самый молодой обэриут. Увлекался спортом, водил через Финский залив спортивную яхту, постоянно носил тельняшку. Печатался в журналах «Чиж» и «Ёж». Происходил из рода Брюлловых.
6. Работа с текстами во время чтения.
У: Можно ли играть со стихами по-другому, как вы думаете?
На стр. 55 Следующее произведение. Вам знаком автор?
Д: Мы не читали произведения А. Введенского. Но мы можем предположить по иллюстрации, а также по принадлежности этого автора к ОБЭРЕУтам , что стихотворение скорее всего тоже весёлое.
У: Друзья, посмотрите на название, вас ничто не удивило?
Д: Одинаковые названия.
У: Вспомните сотязание двух великих поэтов А. . Пушкина и В. Жуковского- там был похожий сюжет
Как мы можем узнать ,есть ли что-то общее между стихами Ю. Владимирова и А. Введенского?
Д: Прочитать, ни как иначе. . .
Самостоятельное чтение стихотворения «О рыбаке и судаке»
У: Какой мир придумывает А. Введенский?
Д: (. . . )
У: Можно ли описать автора на основе этого стихотворения?
Д: (. . . )
У: Какие строчки звучат особенно «шумно»Выделите карандашиком. .
7. Работа с текстами после чтения.
У: К. И. Чуковский сказал: «. . . как раз такие стихи, как у Д. Хармса и А. Введенского нужны детям» Согласны ли вы с его мнением?
Д: (высказывания детей)
У: Это стихи лирические или сюжетные?
Д: Стихи ближе к фольклору – напоминают загадки, считалки, перевёртыши, скороговорки
У: Чем вам нравятся такого рода стихи? Захотелось ли вам прочитать другие стихи этих поэтов?
8. Рассказ о судьбе обэриутов.
У: Я вам открою последний портрет на