митета представляет статистическую информацию
Звучит обезличенная статистика (цифры об опозданиях и пропуска занятий воспитанниц класса)
3 мин.
Изложение "Я-позиции" и ее причины
Воспитанницы по кругу отвечают на вопросы, которые задает воспитатель:
oo Опаздываешь ли ты на уроки?
oo Пропускаешь ли ты занятия?
oo Почему это бывает (не бывает)?
oo Чему (кому) это мешает?
7 мин.
"Я-позиция" и общественно значимая норма.
Групповая работа воспитанниц
Каждая группа выполняет задание, которое записано на доске или выведено на экран с помощью проектора:
1. Как бы вы реагировали на опоздания и пропуски занятий, если бы вы были:
а) воспитателем;
б) родителем?
2. Укажите 2-3 основные причины опозданий и пропусков занятий
3. Что надо делать, чтобы устранить указанные причины?
7 мин.
Дискуссия
Каждая группа высказывает свою точку зрения по каждому вопросу. Заслушиваются и воспитанницы, имеющие другие взгляды на обсуждаемые вопросы.
10 мин.
Рефлексия
Воспитанница размещаются по кругу и отвечают на вопросы:
oo Что понравилось в сегодняшнем обсуждении и почему?
oo Что не понравилось в сегодняшнем обсуждении и почему?
oo Воспользуешься ли ты предложенными советами?
5 мин.
Свободный выбор. Заключительное слово воспитателя
Итак, мы обсудили проблемы опозданий и пропусков занятий. Вы поняли, что они негативно влияют на окружающих. Каждый из вас хотел бы не опаздывать и не пропускать занятия. Поэтому каждый из присутствующих должен сам для себя решить, как он будет посещать занятия, будет опаздывать или нет. Учебный комитет класса продолжит работу по сбору статистики опозданий и пропусков занятий.
Воспитатель предлагает со
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>