оанализ причин опозданий и пропусков занятий, определить пути их преодоления.
(Воспитатель просит воспитанниц разместиться в классе по кругу)
Воспитанница (представитель учебного комитета) представляет информацию о пропусках и опозданиях одноклассниц за последний месяц. На доске появляются графики, сравнительные таблицы по представляемым статистическим данным. Озвучиваются итоги проведенной работы.
(Воспитатель задает воспитанницам вопросы, и они по кругу отвечают на них)
Воспитатель:
1) Часто ли вы опаздываете или пропускаете занятия без уважительной причины?
2) Что мешает вам посещать занятия без опозданий и пропусков?
3) Нужна ли вам помощь в устранении опозданий и пропусков?
4) Почему это бывает (не бывает)?
5) Чему (кому) это мешает?
(Воспитатель делит воспитанниц на группы по 4-6 чел. , так чтобы в нее попали воспитанницы, давшие разные ответы на вопросы об опозданиях и пропусках. )
Воспитатель: А теперь поработаем в группах. Вам необходимо подумать над следующими вопросами:
(задание записано на доске или выведено на экран с помощью проектора)
1. Как бы вы реагировали на опоздания и пропуски занятий, если бы вы были:
а) воспитателем;
б) родителем?
2. Укажите 2-3 основные причины опозданий и пропусков занятий
3. Что надо делать, чтобы устранить указанные причины?
(воспитанницы работают в малых группах и готовят ответы на поставленные вопросы)
По окончании отведенного времени воспитатель предлагает обсудить полученные результаты, для этого организует дискуссию.
(воспитанницы из каждой группы представляют свою позицию по обсуждаемым вопросам)
Воспитатель: Девочки давайте встанем по кругу и подведем итог нашей встрече.
(воспитатель дает воспитанницам мяч, воспита
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>