чале стихотворения, каким было? А в конце стихотворения?
-Как можно превратить обыкновенные корни в диковинки?
Найдите глаголы:
11. Формирование образа персонажа, через создание костюма. (На доске картинка персонажей. Меняем образ сменой костюма. Новый приём Павла Коплевича)
- Попробуем поменять внешний вид персонажа. Поменяется ли его поведение, интонация, темп речи. (Чтение последнего абзаца диалога)
12. Просмотр видео «Очень красивые поделки из корней деревьев и коряг своими руками».
13. Показ поделки Виктора Вильгельмовича Финка заслуженного врача Республики Казахстан Фёдоровской ЦРБ, который чувствовал природу, видел необычное в обычных корягах и другие поделки.
14. Работа с природным материалом: пластилин, коряги. Рассмотрите, исследуйте, создайте свой образ. (Звучит музыка «Сказочный лес»)
-А сейчас мы в лесу! Представьте, что мы путешествуем по лесу, пришли в зеленый мир растений, но вам нужно быть осторожными и внимательными, потому что это необычный лес, а удивительный. Каждый из вас в лесу должен найти свою лесную диковинку. Организация выставки поделок из природного материала на тему «Путешествие в мир красоты»
IV. Итог
Для чего нужен лес? Какую пользу он приносит? Как нужно относиться к лесу, к растениям и животным?
- Идея произведения какова?( Автор призывает быть внимательными и наблюдательными, ведь в природе много разных диковин! Нужно внимательно приглядеться)
- Над чем заставил задуматься автор? (Чудес - рядом, надо только уметь их видеть!) (Человеку важнее пища душевная, ему для счастья нужна гармония с природой, а для этого необходимо видеть красоту во всём, уметь наблюдать.
(Дополняется кластер по ходу всего урока)
Рефлексия. Подсчитываем шишкобаллы. Суммативное оценивание.
Есть на
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>