хвост веером, но не с целью покрасоваться перед хищником, а для того чтобы сбить его с толку.
Е) диковины - чудеса, необыкновенные вещи.
Ё) дёрн - густо заросший травой, скрепленный корнямимноголетних растений верхний слой почвы
Музыкальная физминутка с видео «Природа»
7. Вторичное чтение стихотворения. (по предложению цепочкой)
- В чем смысл стихотворения? (Нужно быть внимательными и любознательными).
- О чем оно вас заставляет задуматься? (Нас окружает много интересного и полезного. Можно многому научиться у природы)
- В литературе есть такое выражение(на доске):
Счастье – это быть с природой, видеть её, говорить с ней
8. Работа в группе.
- Какая ещё больше подходит к стихотворению? Объясните.
1 группа.
Лес не школа, а всех учит. (учит быть внимательным, развивает нас во всех направлениях)
Лес и вода – брат и сестра.
2 группа
По лесу ходи – под ноги гляди. (быть внимательным…)
Старые деревья – молодые охраняют.
9. Анализ стихотворения (Карточки каждой группе)
Сережа
Что делал?
Цель
Действия выходя из чащи. Результат
Ребята
Что делали?
Цель
Действия выходя из чащи. Результат
Сережа
Что делал?Ищет пни, обрезает корни
Цельувидеть козу, медведя, морду бегемота
Действия выходя из чащиЧеловечки встали в ряд, журавли и волки
Ребята
Что делали?Пыхтят, ползают под ёлками
Цельхотят похвалиться
Действия выходя из чащиВыходя из чащи усмехаются. Почему? Видят палки грязные
10. Составление диаграммы Венна. Общее и отличное.
- Кто из ребят с пользой провел время в лесу? (хотя можно и поспорить)
-Каким вы представляете себе Серёжу? Хотели бы вы подружиться с таким мальчиком?
- Отношение ребят к Сергею в на
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>