дает условия для развития творческих способностей учащегося.
К тому же педагогу необходимо отслеживать организационные вопросы: как регулярно ребенок посещает занятия (в случае пропуска 2-3 занятий подряд необходимо сделать звонок домой, и уточнить причины), насколько он активен в учебном процессе и "вне учебных" мероприятиях, каковы его отношения с другими учащимися. От этих, на первый взгляд, мелочей во многом зависит успешность всего образовательного процесса, поэтому упускать их из виду педагогу нельзя.
Но самое главное, в ходе индивидуальной работы с каждым учащимся педагог реализует и анализирует результаты процесса профессионального и социального воспитания (о чем уже было сказано выше).
Методика работы с детским коллективом
Для формирования полноценного детского коллектива, способного самостоятельно развиваться и влиять на формирование отдельной личности, в системе дополнительного образования детей имеются все необходимые объективные условия:
вся деятельность проходит в сфере свободного времени ребенка;
выбор вида деятельности, педагога и коллектива сверстников осуществляется им добровольно;
все участники детского творческого объединения занимаются одной интересной для всех деятельностью.
содержания и формы работы детского объединения могут, при необходимости, варьироваться.
К тому же именно в сфере дополнительного образования объективно существует потенциальная основа для работы по формированию коллектива - все участники детского творческого объединения занимаются одной интересной для всех деятельностью. 8
Но названные объективные условия могут рассматриваться лишь как предпосыл
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>