обелы воспитания в семье и образовательных учреждениях разных уровней и типов. И, конечно же, дополнительное образование - не система психолого-педагогической и социальной коррекции отклоняющегося поведения детей и подростков.
Дополнительное образование детей как особая образовательная сфера имеет собственные приоритетные направления и содержание воспитательной работы с детьми.
В системе дополнительного образования (через его содержание, формы и методы работы, принципы и функции деятельности) воспитательный процесс реально осуществляется в двух направлениях: основы профессионального воспитания; основы социального воспитания. 6
Профессиональное воспитание обучающихся включает в себя формирование следующих составляющих поведения ребенка:
Этика и эстетика выполнения работы и представления ее результатов;
Культура организации своей деятельности;
Уважительное отношение к профессиональной деятельности других;
Адекватность восприятия профессиональной оценки своей деятельности и ее результатов;
Знание и выполнение профессионально-этических норм;
Понимание значимости своей деятельности как части процесса развития культуры(корпоративная ответственность).
Социальное воспитание включает в себя формирование следующих составляющих поведения ребенка:
Коллективная ответственность;
Умение взаимодействовать с другими членами коллектива
Толерантность;
Активность и желание участвовать в делах детского коллектива;
Стремление к самореализации социально адекватными способами;
Соблюдение нравственно-этических норм (правил этикета, общей культуры речи, культуры внешнего вида).
Названные позиции носят достаточно общий характер (т. е. могут рассматриваться как критерии воспитанности) и требуют конкретизации для ка
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>