ки создания детского коллектива. Решающим же фактором является субъективное желание педагога к осуществлению этой работы, основанное на осознании ее необходимости для полноценного формирования личности ребенка.
Педагог дополнительного образования как руководитель детского коллектива - это:
профессионал, который является для ребенка образцом в выбранном им виде творческой деятельности;
педагог, который способен помочь ученику стать самостоятельным и творческим человеком;
воспитатель, который может значительно повлиять на формирование личности воспитанника;
лидер детского коллектива, который может способствовать социальному становлению каждого его члена.
Влиять на формирование и развитие детского коллектива в объединении дополнительного образования педагог может через:
создание доброжелательной и комфортной атмосферы, в которой каждый ребенок мог бы ощутить себя необходимым и значительным;
создание "ситуации успеха" для каждого члена детского объединения, чтобы научить маленького человека самоутверждаться в среде сверстников социально адекватным способом;
использование различных форм массовой воспитательной работы, в которой каждый воспитанник мог бы приобрести социальный опыт, пробуя себя в разных социальных ролях;
создание в творческом объединении органов детского самоуправления, способных реально влиять на содержание его деятельности. 3
Педагогические приемы, использование которых поможет педагогу дополнительного образования в формировании детского коллектива
Приведем несколько несложных педагогических приемов, использование которых поможет каждому педагогу дополнительного образования в формировании детского коллектива.
Начать эту рабо
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>