акже использую метод проектов, защита презентаций, создание и демонстрация компьютерных презентаций, которые помогают преодолеть трудности, связанные с личностными переживаниями, чувством неловкости, неуверенности. Индивидуальная форма работы на уроках с применением приемов "Фишбоун" (рыбья кость), "Инсерт", "Трехчастный дневник", "Оценочное окно", "Синквейн" помогает учащимся интерпретировать, систематизировать, критически оценивать, анализировать информацию с позиции решаемой задачи, делать аргументированные выводы.
Также на своих уроках для развития функциональной грамотности учащихся использую следующие задания:
Задания на уровень "Анализ":
1. Работа над текстом "С кем дружить?"
Как вы думаете, в человеке надо стараться видеть только плохое или только хорошее? Почему?
Почему Алия хорошо знает, с кем ей надо дружить?
2. Составление плана к изложению "Неутомимый Дисней"
3. Нарисовать такую таблицу у себя в тетради, заполнить ее и проанализировать.
Знаю Хочу знать Изучил
Окончание - это
Основа- это
Корень- это
Суффикс- это
Приставка- это
4. Ролевое чтение диалога
5. Игра "Найди лишнее слово":
Сад лето гора вода
Сажать лететь горный водный
Сажа летний гореть водитель
Посадка летом гористый водопад
6. Игра "Найди общее" птица жизнь зверь
Задания на уровень "Синтез":
1. Работа с текстом "Многозначные слова".
-Угадай, какое определение подходит к рисункам на стр. 26
2. Творческая работа. Составьте текст из данных слов и выделите части слов:
Начаться, новый, учебный, год. В, школа, начаться, занятия. Мы, изучать, история, русский язык, география, бо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>